开学一个多月了，高校新生逐渐适应了大学生活。不过笔者发现，有些学生对学校开设的基础课不“感冒”，对学习产生了消极影响。其实，对于大学生而言，基础课才是真正的第一粒扣子。

基础不牢，地动山摇。任何一门学科的大厦都需要基础知识打地基。正因为如此，一般而言大学开设的课程分为三种，一是基础课，二是专业基础课，三是专业课。学习讲究循序渐进，基础课是大学多数课程的根基，旨在为学生进一步深入学习奠定基础。打个比方，数学是经济类、计算机类等学科的基础，化学是生物、医学、农林类等学科的基础，语文则是新闻学、语言类等学科的基础。基础课这粒扣子没扣好，学习就缺少后劲，专业基础课、专业课就很难学好。这个道理在大一时就应清楚明了，等到学专业基础课和专业课时才醒悟，就为时已晚了。

说基础课是第一粒扣子，还因为它是转学其他专业的基础、跨专业就业工作的基础。现在大学管理灵活，转专业学习越来越容易。基础课的适应面广，许多专业学习都用得上。大一时没有学好基础课，等到想转专业时就会受到限制、遇到障碍。本科学什么专业，读硕士、读博士不一定继续学什么，毕业后还有很大概率从事非所学专业的工作。在这些情况下，基础课的重要性就会凸显。所以，对于每一个新生而言，学好基础课，有百利而无一害。

学生不重视基础课，与学校、教师不无关系。有的学校的基础课教师没有受到应有的重视，科研项目少，晋升提职难，在一定程度上影响了基础课教学的正常开展。

提高大学新生对基础课学习的重视程度，一是要加强引导，想方设法和学生讲清楚道理，说明白基础课与今后学习的关系，以解决学生学习的动力问题，帮助学生重视和扣好第一粒扣子，而不能只管上课，不解决为什么学的问题；二是要多措并举，鼓励学生学好基础课、教师教好基础课，调动广大师生教与学的积极性和创造性，多开展基础课学习大赛之类的活动。三是要深化改革，使基础课教学与时俱进，既与大学前的学习有效衔接，更要突出大学基础课的特点，让学生学出新意、学出趣味来。